В процессе формирующего эксперимента, следует обратить внимание на Бадалина М., Зинатулину А., Лёвина В., Силаева П., Цвор Я., И Чумака И. так как у этих учеников есть возможность повысить уровень орфографической зоркости.
Высокие уровни оказались у Тухватулина Р., Чертовой П., Крысиной Д., Башкова Н., Дублинского Д., Ключникова А., Королева А. , Новоселовой К., Осипова В., Худякова М. Но необходимо осуществлять постоянный контроль за этими детьми, что бы их орфографическая зоркость продолжала развиваться.
Низкие уровни показали: Исхаков Ж. и Захаров И Следует уделить внимание на работу с этими детьми, использовать индивидуальные карточки, контролировать процесс усвоения новых слов.
Диагностика «Осложненное списывание»
Цель: выявление умения находить орфографические ошибки и правильно списывать.
Задание: найдите в тексте допущенные ошибки. Спишите текст, исправив ошибки.
Машина мчялась по глаткой дароге. Мы едем к бубушке дарйе. Скоро москва. Бабушка жывет на улице пушкинской.
Полученные результаты по каждому ученику представлены в таблице №5, в которой отражается уровень знаний каждого ученика.
* Высокий («5», «4»)– безошибочное написание, 1- 2 ошибки
*Средний – («3») – 3-4 ошибки
*Низкий («2») – более 5 ошибок.
Таблица 5 – Результаты диагностики «Осложненное списывание»
№П/П |
Фамилия, имя ученика |
Количество ошибок |
Уровень знаний | ||
парн. согл. |
Ь |
безуд. гл. | |||
Бадалин Матвей |
2 |
1 |
- |
Средний | |
Башков Никита |
1 |
1 |
- |
Высокий | |
Дублинский Дима |
- |
- |
- |
Высокий | |
Захаров Игорь |
3 |
1 |
2 |
Низкий | |
Зинатуллина Аня |
1 |
- |
2 |
Средний | |
Исхаков Женя |
2 |
1 |
2 |
Низкий | |
Ключников Андрей |
1 |
- |
1 |
Высокий | |
Королев Артем |
1 |
1 |
1 |
Средний | |
Крысина Даша |
- |
- |
1 |
Высокий | |
Левин Вадим |
1 |
- |
1 |
Высокий | |
Новоселова Карина |
1 |
- |
- |
Высокий | |
Осипов Вова |
1 |
- |
1 |
Высокий | |
Петров Дима |
1 |
- |
- |
Высокий | |
Силаев Паша |
1 |
- |
2 |
Средний | |
Сонин Вадим |
1 |
- |
- |
Высокий | |
Тухватулин Радмир |
- |
- |
- |
Высокий | |
Худяков Михаил |
- |
- |
- |
Высокий | |
Цвор Яна |
- |
- |
1 |
Высокий | |
Чертова Полина |
- |
- |
- |
Высокий | |
Чумак Иван |
2 |
1 |
- |
Низкий |
Еще о педагогике:
Виды контроля
Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения, когда еще трудно говорить о сформированности умений и навыков учащихся. Его основная цель - анализ ...
Этапы проектной деятельности
По своей структуре проектная деятельность представляет собой многоступенчатую систему взаимосвязанных этапов. Работа над любым типом проекта включает в себя следующие основные этапы: этап предпроектной подготовки, этап планирования, организационно-исследовательский этап и этап представления получен ...
Особенности становления и развития мировоззрения старшеклассников
Ранняя юность – время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой уже появляются в подростковом возрасте. У юношей и девушек очень мало детских черт, которые у подростков преобладают и соседствуют с не всегда удачными попытками вести себя по-взрослому. Вместе с тем старшеклас ...