Педагогические требования к построению пространства кабинета информатики

Знания о здоровьесберегающих принципах организации урока и пространства предметного кабинета.

Навыки организации обучения учащихся через разные каналы восприятия информации в зависимости от возрастных особенностей учащихся, а также целей и задач урока.

Знание недельных зон работоспособности и планирование в связи с этим уроков разной степени сложности.

Знание об уровнях работоспособности учащегося в течение рабочего дня.

Планирование контрольных работ, уроков нового материала, уроков обобщения, творческих уроков в зависимости от места урока в сетке расписания.

Распределение интенсивности умственной нагрузки в течение урока и рабочего дня.

Создание здоровьесберегающего пространства кабинета – проблема многих учебных заведений. Так, например, специфика работы на многих уроках – преобладание письменного вида деятельности или превышенное время занятий за компьютером. Доказано, что интеллектуальное утомление при таком виде деятельности гораздо выше, чем при диалоге, активном слушании, говорении. Учитель обязательно должен выяснить присутствие среди его детей учащихся группы риска по зрению и осанке.

Не меньшую роль, в обеспечение здоровьесберегающих условий играет цветовая гамма классного пространства, которая через визуальный канал воздействует на психику человека, его эмоциональное состояние. Несомненно, влияние цвета индивидуально и специфично для каждого человека, но выявлены некоторые общие закономерности, которые помогают учителю сознательно использовать цвет в своем кабинете:

В исследованиях психологов для школьных помещений рекомендуются цвета желтовато-зеленые, желтые до оранжевого. Если окна кабинета выходит на юг, то синие и зеленые оттенки также подходят для окраски стен. Необходимо учитывать и возраст учащихся – в начальной школе использовать теплые тона, а в старших классах более спокойную гамму – серо-голубые и серо-зеленые тона.

Зная психологическую характеристику цвета, мы можем решать проблемы снятия напряжения учащихся путем воздействия на него внешних цветов. Например, под длительным воздействием сине-зеленых цветов холерик может стать почти флегматиком. Выше мы уже упоминали о том, что желтые или кремовые цвета стен в классе создают положительный эмоциональный настрой на деятельность. Но голые однотонные стены самого «положительного» цвета вызывают утомление, если не разбавлены «пятнами» контрастного цвета – кашпо с ярко-зелеными цветами, картиной с изображением пейзажа с глубокой перспективой и т.д. Требования методистов «снять со классных стен все, чтобы ничего не отвлекало детей от занятий», зачастую воспринимается учителями буквально, после чего учебный кабинет превращается в подобие приемной в учреждении – аккуратно, чисто, но безлико, скучно и не вдохновляет.

Еще о педагогике:

Диагностическая модель исследования нарушений речевого развития у детей
Теоретически обоснована и экспериментально разработана трехуровневая диагностика нарушений речевого развития у детей. Первый уровень диагностического исследования предполагает обоснование и реализацию психодиагностического комплекса, направленного на изучение психического развития ребенка, и на осн ...

Учебный процесс и способы формирования мировоззрения школьников
В формировании личности участвуют все звенья системы образования школы, училища, средние специальные и высшие учебные заведения. Школа должна развивать у учащихся трудолюбие, богатый внутренний мир, чувство долга, прямоту и честность в поведении, волю, умение прийти на помощь другому, интерес к акт ...

Анализ воспитательного мероприятия. Воспитательное мероприятие
Классный час – это форма воспитательной работы, при которой обучаемые под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию у них системы к окружающему миру. Я провела в группе классный час на тему «Будьте милосердными» День проведения 15 марта. ...