Результаты экспериментальной проверки модели процесса обучения учащихся V классов изготовлению изделий на сверлильном станке

Статьи о педагогике » Методика обучения учащихся изготовлению изделий на сверлильных станках » Результаты экспериментальной проверки модели процесса обучения учащихся V классов изготовлению изделий на сверлильном станке

Страница 4

Вывод: средний балл в контрольном классе составил 3.67, что превысило значение констатирующего эксперимента на 0.16 балла (4.5%). Такой незначительный прирост вызван тем, что в этом классе не применялось комплексное дидактическое обеспечение.

Таблица 4. Формирующий эксперимент в экспериментальном классе (5Б)

№ п/п	Ф.И.О. учащегося	1	2	3	4	5	6	7	Средний балл
1	Бобров Р	4	3	4	4	4	4	4	3.857
2	Бучинский Е	4	3	4	4	4	3	3	3.571
3	Гарагуля С.	4	5	4	4	5	4	4	4.285
4	Гарагуля Л.	5	4	4	4	3	4	4	4.0
5	Калашников Г.	4	4	4	4	4	4	4	4.0
6	Кочетков Я.	4	4	4	4	4	4	3	3.857
7	Медведков С.	3	4	3	3	4	4	4	3.571
8	Падалка А.	4	4	4	4	4	4	4	4.0
9	Прокудин А	5	4	5	5	5	4	5	4.714
10	Топчу А.	5	5	5	4	4	5	5	4.714
11	Харламов С.	4	4	4	4	5	4	4	4.143
12	Юдин А.	4	4	3	4	4	4	4	3.857
13	Юрасов Н.	4	3	4	4	4	3	4	3.714
	Средний балл	4.154	4.08	4.0	4.0	4.15	3.92	4.0	4.02\4.02

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще о педагогике:

Дидактические игрушки и игровые материалы
Основополагающую роль в познании окружающей среды для ребенка раннего возраста играют непосредственные действия, связанные с обследованием, рассматриванием нового предмета или игрушки. Как отмечает Л.Н. Павлова, «развитие познавательной активности ребенка раннего возраста во многом зависит от рацио ...

Театрально-игровая деятельность как средство развития лидерских качеств детей подросткового возраста
Цель формирующего этапа эмпирического исследования - подбор мероприятий с использованием театрально-игровой деятельности, направленных на развитие лидерских качеств детей подросткового возраста. Театрально-игровая деятельность проводились при условиях: ненасильственности общения, положительный хара ...

Содержание коррекционной помощи по формированию речи детей с умственной отсталостью младшего школьного возраста
В речевой системе, формирующейся в процессе общения ребенка со взрослым, мы имеет мощное средство системной организации наших психических процессов. В процессе коррекционной работы с умственно отсталыми детьми по формированию речи, как и с нормально развивающимися, особое внимание уделяется ведущей ...

Результаты экспериментальной проверки модели процесса обучения учащихся V классов изготовлению изделий на сверлильном станке

Главные разделы