Результаты экспериментальной проверки модели процесса обучения учащихся V классов изготовлению изделий на сверлильном станке

Статьи о педагогике » Методика обучения учащихся изготовлению изделий на сверлильных станках » Результаты экспериментальной проверки модели процесса обучения учащихся V классов изготовлению изделий на сверлильном станке

Страница 2

Таблица 2. Констатирующий эксперимент в экспериментальном классе

№ п/п	Ф.И.О. учащегося	1	2	3	4	5	6	7	Средний балл
1	Бобров Р	3	3	4	3	4	3	3	3.386
2	Бучинский Е	4	3	4	4	3	4	3	3.571
3	Гарагуля С.	4	3	4	4	3	3	4	3.714
4	Гарагуля Л.	3	4	3	4	3	3	3	3.286
5	Калашников Г.	3	4	3	4	4	3	3	3.571
6	Кочетков Я.	4	4	3	3	3	3	3	3.286
7	Медведков С.	4	3	3	4	3	3	3	3.286
8	Падалка А.	4	4	3	4	3	4	4	3.714
9	Прокудин А	3	4	4	4	4	4	4	3.857
10	Топчу А.	4	4	4	5	4	3	4	4.0
11	Харламов С.	3	3	4	4	3	3	3	3.286
12	Юдин А.	3	4	3	4	4	3	4	3.714
13	Юрасов Н.	3	3	4	3	3	3	3	3.142
	Средний балл	3.46	3.53	3.53	3.85	3.38	3.23	3.38	3.48\3.48

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще о педагогике:

Роль преподавателя в адаптации школьников
Поступление ребенка в учебное заведение означает начало нового периода его жизни. Успешность преодоления данного периода обусловлена особенностями прохождения дошкольного этапа, развитием дошкольника в семье, детском саду, что в значительной степени интегрировано таким понятием, как "психологи ...

Значение труда в развитии ребенка
Существует достаточно много форм труда, которые всесторонне развивают детский организм, обостряют ум, укрепляют здоровье ребенка. Труд играет большое значение в развитии способностей ребёнка. Способности развиваются, главным образом, в условиях ведущей деятельности: в дошкольном возраста - в игре, ...

Авторский взгляд на методику формирования мировоззрения
Нельзя жить, не осмысливая духовно жизнь. Без философии (своей, личной, жизненной) может быть нигилизм, цинизм . но не жизнь. Но ведь философия есть у каждого. Надо растить ее в себе, потому что она поддерживает жизнь в нас . Л.С. Выготский Педагогика должна быть философией или вообще не быть. М. Л ...

Результаты экспериментальной проверки модели процесса обучения учащихся V классов изготовлению изделий на сверлильном станке

Главные разделы