Исследование уровня развития лексикона детей среднего дошкольного возраста

Статьи о педагогике » Развитие лексикона детей среднего дошкольного возраста » Исследование уровня развития лексикона детей среднего дошкольного возраста

Страница 3

Таким образом, дети пятилетнего возраста лучше всего справились с заданием «Назови профессии», « Скажи, кто что делает ». Наибольшее затруднение вызвало « Назови части предметов», « Скажи наоборот», это видно в диаграмме № 1.

Дополнительно нами была использована методика И.Д. Коненковой, которая давала возможность выявить такие стороны лексикона, как знания антонимов и синонимов, а так же сравнить уровень знаний обобщающих понятий и знание определений. Проводилась индивидуальная беседа, в которой детям показывали примерный образец ответов. Для оценки уровня речевого развития так же воспользуемся балльной системой. Результаты заданий предлагается оценивать по 5 балльной системе.

1.Подбор определений

Инструкция: «Вот пальто (представляется картинка). Какое пальто? Пальто теплое, длинное, модное, красивое, коричневого цвета. А какая (какой, какое).

Таблица 3 – Уровни умений детей подбирать определения

Критерии оценивания:

5 баллов – самостоятельно придумано к каждому из предложенных слов 3-х определений;

4 балла – самостоятельно придумано к каждому из предложенных слов 1 определение, а по 2 определения –с помощью;

3 балла – к каждому из предложенных слов придумано по 2 слова с помощью в виде побуждающих вопросов, повторения инструкции;

2 балла – к каждому из предложенных слов придумано по 1 определению с помощью в виде побуждающих вопросов или контекстной подсказки; требуется повторение, расширение инструкции;

1 балл – неадекватные ответы, замены (девочка – « может есть девочка» ), помощь не используется.

В это задание было трудным для детей и мы видим, что все дети не смогли справиться самостоятельно, были побуждающие вопросы и повторение инструкции. Только один ребенок давал неадекватные ответы (рубашка, кофта, дом, избушка).

2 Подбор синонимов.

Инструкция: «Посмотри на картинку. Это бабушка. Другим словом о ней можно сказать: «Старушка». Назови другим словом…»

Таблица 4 – Уровень умений подбирать синонимы

Ф. И Ребенка.

Дети

Дом

Врач

Грустный

Большой

Веселится

Бегает

Шагает

Плачет

Средний балл ответов

Вахтанг Ш.

2

3

2

2

2

2

3

2

2

2,2

Максим К.

3

3

2

2

2

2

3

3

2

2,4

Леша Д.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Вика А.

3

3

2

2

3

2

2

3

2

2,4

Стас Н.

4

4

3

3

3

3

3

2

3

3,2

Катя М.

3

3

2

2

2

3

2

2

2

2,3

Максим К.

3

3

2

3

3

2

2

2

3

2,5

Катя А.

4

3

3

3

3

2

2

3

3

2,8

Ваня П.

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2,8

Полина Б.

3

3

2

3

3

2

2

3

2

2,8

Карен Г.

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3,2

Женя А.

3

3

2

2

2

3

2

2

1

2,2

Артем К.

3

3

2

2

3

2

3

3

2

2,8

Арина Н.

4

4

4

3

2

3

3

3

3

3,2

Галя С.

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2,7

Настя Г.

3

3

2

2

2

2

2

3

2

2,3

Ваня П.

3

3

2

2

2

2

3

2

2

2,3

Жаля А.

3

3

1

2

1

2

2

1

1

1,7

Коля Г.

2

2

2

2

1

1

2

1

1

1,5

Проценты %

45%

43%

40%

47%

45%

45%

49%

42%

40%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще о педагогике:

Особенности деятельности социального педагога
Смысл деятельности социального педагога в самом общем виде состоит в создании условий для относительно направляемой социализации личности вопреки складывающейся стихийности и неорганизованности этого процесса. Это если говорить по-научному. А на практике это изматывающая силы и нервы, тяжелейшая ра ...

Методика коррекции оптической дислексии
При оптической дислексии наблюдаются трудности усвоения зрительного образа букв, замены, смешения букв в процессе чтения. В основе оптической дислексии лежат трудности оптического и оптико-пространственного анализа, недифференцированность зрительных представлений, нарушения зрительного восприятия и ...

Методы педагогических исследований
У каждого, изучающего теорию педагогики, возникают вопросы, как получены те или иные теоретические выводы, насколько правильно они отражают реальную действительность, можно ли им доверять. Пути, способы познания объективной реальности принято называть методами исследования. С помощью методов каждая ...

Главные разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.rumschool.ru