Исследование уровня развития лексикона детей среднего дошкольного возраста

Статьи о педагогике » Развитие лексикона детей среднего дошкольного возраста » Исследование уровня развития лексикона детей среднего дошкольного возраста

Страница 2

Таблица 2 - Уровни знания названий профессий, антонимов, запаса прилагательных и глаголов

Фамилия,	«Назови профессии»	« Назови какой какая, какое, какие »	« Скажи наоборот»	« Скажи, кто что делает »
Вахтанг Ш.	4	2	2	3
Максим К.	4	3	3	4
Леша Д.	5	3	4	4
Вика А.	4	2	4	4
Стас Н.	5	2	4	4
Катя М.	4	2	3	4
Максим К.	4	3	3	4
Катя А.	5	4	4	5
Ваня П.	5	3	4	4
Полина Б.	4	3	4	4
Карен Г.	5	4	4	5
Женя А.	4	2	3	4
Артем К.	4	3	3	4
Арина Н.	5	4	4	5
Галя С.	5	3	4	5
Настя Г.	4	2	3	4
Ваня П.	5	3	3	4
Жаля А.	4	2	2	3
Коля Г.	4	1	2	3
Проценты %	65%	45%	55%	70%

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Еще о педагогике:

Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
Прежде чем остановиться на описании речевого развития умственно отсталых детей, изучим особенности формирования познавательных процессов данной категории детей. Ощущения и восприятия. Особенности восприятий и ощущений умственно отсталых детей очень детально изучены советскими психологами (И.М. Соло ...

Общедидактические подходы к гуманизации образования
Одной из современных тенденций развития образования в нашей стране является гуманизация, предполагающая переход к системе сотрудничества, обновление содержания, форм и методов обучения, что должно привести к формированию качественно новых личностных черт субъектов образовательной деятельности. Прис ...

Основные подходы к конспектированию лекций
О том, как конспектировать лекции, нет единого мнения. Одни считают, что лекцию записывать необходимо, но только в самой общей, краткой форме, не воспроизводя содержания, ограничиваясь записью выводов, правил; законов, формул и т. п. Другие говорят, что этого недостаточно; с их точки зрения, необхо ...

Исследование уровня развития лексикона детей среднего дошкольного возраста

Главные разделы