Обзор методической литературы

Особую роль в обучении играют так называемые вне текстовые элементы. Одним из них является цвет. Страницы внутри каждой книги и сами книги различаются по цвету. Цвет кар точки подсказывает, на какой прием понимания текста направлена работа с ней. Цвет книги говорит о том, какая группа приемов понимания является главной на данном этапе обучения. В связи с этим большинство карточек в каждой книге определенного цвета. Карточки других цветов с заданиями на разные приемы понимания либо готовят ребенка к восприятию последующего материала, либо связаны с повторением изученных приемов на более сложных текстах.

Учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. - «Русский язык» (с 1-го по 4-й класс) для каждого класса дополняется авторской программой по русскому языку для начальной школы и методическими комментариями к учебникам.

Особенность методического обеспечения – рекомендации авторов учебно-методического комплекса (УМК) по развитию различных навыков и умений школьников, в том числе и творческих. Так, требованием для учителя при использовании программ Р. Н. Буняева является наличие на уроке русского языка учебника, цветных карандашей (зеленого, синего и красного), а так же небольшого настольного зеркала (для определения способа произнесения звуков). Например, на уроках по изучению введения в художественную литературу, можно организовать изучение прочитанного материала в следующих вариантах:

- обсуждение прочитанного;

- воспроизведение прочитанного (творческий процесс) через розыгрыш текста в лицах, схематичное изображение прочитанных сцен, свободный пересказ с использованием рисунков, использование рабочей тетради и работа в ней с изображением.

Канакина В. П., В. Г. Горецкий - «Русский язык» (с 1-го по 4-й класс).

Дидактические материалы В. П. Канакиной являются важными компонентами учебных курсов по русскому языку, помогают проверить, закрепить и усовершенствовать знания, умения и навыки детей по грамматике, правописанию и развитию речи. Благодаря этим материалам ребенок интересуется русским языком, развивают свои творческие способности, а так же учатся говорить и писать правильно. Прекрасное оформление, разнообразность творческих заданий, разгадка проблемных ситуаций, работа с таблицами, пословицами и схемами заставляют учащихся творчески мыслить, любить русский язык, доставляет удовольствие от полученных результатов. Дидактический материал позволяет учителю давать задания и для самостоятельной работы. Творческие задания в дидактическом материале заставляют учащихся выбирать тему для сочинения, фантазировать и анализировать описываемые ими события.

Методические рекомендации В. П. Канакиной огромное внимание уделяет развитию речи и креативности младших школьников. В каждом учебнике, начиная со 2 класса, введена «картинная» галерея известных художников. Преимущество в том, что каждый ребенок имеет возможность рассмотреть индивидуально репродукцию и выразить свое отношение к картине (благодаря грамотно подобранным вопросам, составленным в методическом пособии для учителя). Множество заданий рекомендуется в методических разработках, где нужно написать текст по рисункам, продумать содержание и устно составить текст по рисункам. Творческие способности развивает и конкурс написания письма (например, в зависимости от изучаемой темы школьникам предлагается написать письмо ветерану, Президенту, другу).

Методическое пособие В. Н. Канакиной отвечает всем современным требованиям:

- средство организации жизненного пространства школьника, способ создания его первой научно-художественной картины мира;

- обеспечивается выход за рамки комплекта в поле других источников информации;

- и слабый, и сильный ученик имеет возможность продвигаться в получении информации.

Методические рекомендации автора основываются на том, что одной из главнейших задач обучения родному языку является подготовка учащихся к полноценному речевому общению в устной и письменной форме. В справочниках и справочных пособиях содержится систематизированный справочный материал по русскому языку и речеведению за курс начальной школы в соответствии с действующей учебной программой. Справочник адресован учителям начальной школы и родителям для занятий с детьми дома.

Отличительная особенность методических пособий и поурочных планов заключается в том, что в разработках уроков содержится разнообразный материал по обучению грамоте, развитию речи, познавательных и творческих способностей и памяти младших школьников. Так, методическое пособие предназначено помочь учителям начальных классов общеобразовательных школ подготовиться к уроку и провести его более содержательно, современно, креативно и интересно. Кроме того, методическое пособие к учебнику Т. Г. Рамзаевой содержит материалы, необходимые педагогу для проведения полноценного урока (методические советы и рекомендации, справочную информацию, игровые задания на развитие языковых способностей, а также диктанты и проверочные работы).

Еще о педагогике:

Виды контроля на уроках русского языка в начальной школе
В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки различают предварительный, текущий, тематический, итоговый виды проверки. По форме проведения эти виды проверки могут быть устными, письменными и комбинированными. Предварительный контроль Некоторые учителя осуществляют предварительн ...

Виды контроля
Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому прово­дится на первых этапах обучения, когда еще трудно говорить о сформированности умений и навыков учащихся. Его основная цель - ана­лиз ...

Носители информации
С древних времен человек сталкивается с необходимостью хранения информации и передачи ее из поколения в поколение. Изначально человек сохраняет сведения об объектах окружающего мира в собственной памяти. В этом случае мозг человека является носителем информации. Носитель информации - объект, исполь ...