Особенности формирования навыков чтения у детей с ЗПР

Страница 5

головой что-то затрещало и загремело, потом что-то 55

ударило меня в голову. Я упал и лежал до тех пор, пока 66

перестал дождь. Когда я очнулся, по всему лесу капало с 75

деревьев, пели птицы, играло солнышко. 80

Вопросы по содержанию текста:

1. Расскажи, как началась гроза.

2. Как ты думаешь, какую ошибку допустил мальчик?

Оценка результатов

Критерий скорости чтения (конец года)

баллов- высокая скорость чтения, соответствующая 45 и более словам в минуту;

средняя скорость чтения, от 35 до 44 слов в минуту;

5- низкая скорость чтения, 34 и менее слов в минуту;

0- отсутствие навыка чтения.

Критерии правильности чтения

баллов- не более 2 ошибок с самокоррекцией;

не более 5 ошибок на уровне слова, большая часть исправлена самостоятельно;

до 6 ошибок на уровне слова и слога, без самокоррекции;

0- множественные ошибки на разных уровнях.

Критерии понимания смысла прочитанного

баллов- полное понимание смысла прочитанного;

неполное понимание;

5-фрагментарность или незначительное изменение смысла ситуации;

0- отсутствие понимания прочитанного или грубое искажение смысла.

Максимальная оценка соответствует 45 баллам.

Учитывая особенности уровня сформированности навыка чтения школьников с ЗПР, при выведении общего балла мы принимали во внимание следующие параметры:

- во втором классе проверяется сформированность умения читать целыми словами и словосочетаниями;

- осознание общего смысла содержания прочитанного текста при темпе чтения вслух не менее 45-50 слов в минуту (на конец года);

- умение использовать паузы, соответствующие знакам препинания, интонации, передающие характерные особенности героев.

Подробнее результаты проверки навыка чтения у учащихся 2 класса с заключением о ЗПР (на конец уч.г.) даны в табл.1.

Таблица 1

Учёт навыка чтения во 2 классе (конечный уровень)

Имя

уч-ся

Способ чтения

Темп

чтен.

Ошибки при

чтении

Осознанность

чтения

Общий

балл

% усп.

1

2

3

4

5

6

7

Лена

Л.

Целыми словами

19

Пропуск слогов

Неполное понимание смысла

20

44%

Вадим А.

Целыми словами

15

Замена, добавление букв

Неполное понимание смысла

20

44%

Артём Р.

Целыми словами и словосо-четан.

43

Замена слогов в конце слова

Полное понимание смысла

35

78%

Костя Ч.

Целыми словами

36

Пропуск, замена букв, слогов

Полное понимание смысла

25

56%

Алёша Т.

Целыми словами и словосо-

четан.

41

Пропуск

слогов

Полное

Понимание

смысла

35

78%

Надя

С.

Целыми

словами

и

словосо-

четан.

40

Перестановка

слогов

Неполное

понимание

смысла

30

67%

Ши-

рин А.

Целыми

словами

и

словосо-

четан.

37

Замена,

Перестановка

букв,слогов

Полное

понимание

смысла

30

67%

Мак-

сим М.

Целыми

словами

и

словосо-

четан.

38

Замена слогов

в конце слова

Неполное

Понимание

смысла

30

67%

Костя

З.

Целыми

словами

и

словосо-

четан.

37

Пропуски,

добавления

слогов

Полное

понимание

смысла

30

67%

Алим

В.

Целыми

словами

39

Пропуск,

искажения и

замены букв

Неполное

понимание

смысла

25

56%

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Еще о педагогике:

Причины нарушений осанки
Отчего может нарушиться осанка? Таких причин много, назовем лишь некоторые: 1. Мебель несоответствующая возрасту, особенно когда ребенок долгое время проводит в вынужденной позе. Поэтому либо нужно всегда помнить о соответствии стульев и столов, как в детском саду, так и дома, либо не мешать ребенк ...

Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста общеобразовательной школы
Общепризнано, что дети развиваются в процессе роста. Однако понимание закономерностей, по которым происходит это развитие, нередко носит ошибочный характер. На протяжении многих лет некоторые авторы придерживались той точки зрения, что все свойства, характеризующие взрослого человека, заложены уже ...

Изобразительные средства педагогического рисунка
Материалы, применяемые в педагогическом рисовании. В учебных помещениях наших школ, техникумов, институтов всегда есть классные доски, черного, коричневого, темно-зеленного цвета, на которых четко выделяются надписи или рисунки мелом. Классные доски изготавливаются из древесностружечной плиты, на к ...

Главные разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.rumschool.ru