Работа за компьютером с помощью манипулятора «мышь»

Для управления объектами на экране монитора часто используется манипулятор «мышь». Например, с помощью этого манипулятора вы можете достаточно быстро указать на нужный объект на экране и выполнить с ним какие-либо действия. Таким образом, манипулятор «мышь» является одним из устройств ввода управляющей информации для работы компьютера.

Для краткости в дальнейшем вместо слов «манипулятор мышь» будем использовать только слово «мышь».

Стандартная мышь имеет две кнопки - левую и правую. Левая кнопка используется чаще и поэтому слово «левая» обычно опускают совсем.

Левую кнопку мыши иногда называют основной кнопкой. Однако левую кнопку удобно выбирать основной, только если пользователь «правша». Если пользователь «левша» и держит мышь левой рукой, то для него значительно удобнее назначить основной правую, а не левую кнопку мыши. Обычно такая настройка возможна с помощью системных программ.

Для работы с мышью нужно обхватить ее кистью руки, плотно прижав большим пальцем и мизинцем. Рука при этом не должна быть напряжена. Для упора положите руку на стол. Перемещайте мышь по столу (а лучше по специальному коврику), не отрывая ее от поверхности.

Для пользователя-правши над левой кнопкой располагается указательный палец. Над правой кнопкой - средний палец.

На нижней части мыши располагается шарик или световой луч (датчики перемещения), который передает компьютеру направление перемещения мыши.

На рисунке показано устройство мыши с шариковым приводом:

1 - движение мыши приводит к вращению шарика;

2 - горизонтальный и вертикальный ролики приводятся во вращение от шарика;

3 - ролики вращают круги с прорезями;

4 - инфракрасный светодиод светит сквозь диск;

5 - датчик воспринимает вращение круга как последовательные вспышки.

Иногда мышь имеет еще и ролик, вращение которого используется в некоторых программах для быстрого перемещения (прокручивания) информации на экране монитора.

Мышь подключается к системному блоку с помощью кабеля или беспроводного соединения (например, инфракрасного излучения).

Объект на экране монитора, передвигающийся при движении мыши по плоскости (по коврику), называют указателем мыши. Вид указателя мыши зависит от действия, которое в данный момент выполняется на компьютере.

Например, вид ^ говорит о том, что на экране монитора можно выбрать

некоторый объект. Вид и появляется, когда система недоступна для пользователя, потому что в этот момент выполняется какая-то другая

операция. Вид -^ используется при работе с текстовой информацией.

Для управления компьютером с помощью мыши, используются следующие действия (операции):

1) перемещение мыши (по коврику) - для перемещения указателя мыши по экрану монитора;

2) щелчок левой кнопкой мыши - для подтверждения выбора объекта на экране монитора;

3) щелчок правой кнопкой мыши по объекту - для открытия списка действий (команд) над объектом;

4) двойной щелчок левой кнопкой мыши — для выполнения определенного зарезервированного действия над объектом (например, открыть объект);

5) перемещение мыши при нажатой кнопке - для перемещения объекта по экрану монитора, для изменения размеров объекта и др.

Чтобы выполнить щелчок кнопкой мыши, нужно один раз быстро нажать и отпустить кнопку. В момент щелчка в компьютер передается информация.

Чтобы выполнить двойной щелчок кнопкой мыши, нужно быстро (в течение менее 0,3 секунд) выполнить два раза щелчок кнопкой мыши. Выполнение двойного щелчка не всегда получается сразу, поэтому следует потренироваться.

Любое действие над объектом можно выполнить только после его выбора. Чтобы выбрать объект, нужно:

1) переместить указатель мыши на выбираемый объект;

2) щелкнуть левой кнопкой мыши.

Для отработки навыков выполнения основных действий с мышью существуют программы-тренажеры.

Еще о педагогике:

Теоретические проблемы программированного обучения и методика составления обучающих программ Талызиной Н.Ф
В данной работе мы рассмотрим две работы «Теоретические проблемы программированного обучения» и «Методика составления обучающих программ» Талызиной Н.Ф. Программированное обучение - организация учебного процесса по определённой обучающей программе. Программированное обучение появилось в результате ...

Самостоятельная работа и её роль в формировании знаний учащихся при изучении курса «Окружающий мир»
Особое место в модернизированном курсе «Окружающий мир» в малокомплектной школе занимает процесс формирования и развития самостоятельности школьников в познавательной деятельности. Успешное протекание этого процесса возможно при условии включения учащихся в самостоятельные работы с учетом формирова ...

Закономерности обучения
Общие закономерности процесса обучения характеризуются вполне определенным, не допускающим ложных толкований выделением сущностей и фиксаций общих связей между ними, а также лаконичностью и точностью формулировок. К общим закономерностям процесса обучения относят: Закономерность цели обучения. Цель ...