Динамика формирования нравственных ценностных ориентаций у старших дошкольников и повышения знаний детьми истории и культуры

Таблица 10. Сравнительный анализ уровня сформированности ценностных ориентаций детей экспериментальной и контрольной групп на этапах констатирующего и контрольного эксперимента

Как видно из результатов таблицы 10 в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента на 10% повысился средний уровень сформированности ценностных ориентаций, на 20% повысился высокий уровень сформированности ценностных ориентаций, низкий уровень не показал ни один ребенок, в то время как в контрольной группе показатели остались на прежнем уровне. Таким образом, результаты контрольного этапа эксперимента показали, что проведенная нами работа дала положительный результат, цель достигнута, задачи решены, гипотеза нашла свое подтверждение.

Отталкиваясь от положений теоретической части нашего исследования о том, что старшие дошкольники демонстрируют более высокие показатели эмоциональных проявлений интереса, низко средние показатели волевых проявлений и относительно неравномерные - интеллектуальных и творческих проявлений, что для большинства старших дошкольников характерна яркая эмоциональная реакция на интересную информацию, относительно развитые умения чувствовать окружающий мир, желание познавать ближайшее окружение, историю и культуру своего поселка, мы приступили к проведению опытно-экспериментальной работы. Педагогический эксперимент проходил в три взаимосвязанных между собой этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. На первом этапе был проведен опрос «Что люблю – что не на вижу» и проведена диагностика уровня знаний истории и культуры родного поселка у детей старшего дошкольного возраста и в экспериментальной и контрольной группах. На втором этапе (формирующем) эксперимента с детьми проводились экскурсии по поселку, их знакомили с историей и культурой п. Палкино, его героическом прошлом. За детьми велось опосредованное наблюдение с целью фиксации их эмоциональной отзывчивости, поступков, поведения, любознательности для определения уровня сформированности компонентов ценностных ориентаций: когнитивного, эмотивного и поведенческого.

Еще о педагогике:

Особенности психической деятельности детей
Негативное отношение к леворуким в нашей стране имеет свою историю. В 1924 году доктор А. Капустин в работе «Детская леворукостьи проблема воспитания левой руки» представил результаты исследования левшей в неврологической клинике. Его вывод: «Среди левшей могут быть дети вполне нормальные во всех о ...

Особенности проведения экскурсий во внеурочное время
Задачами данного параграфа являются: 1. Раскрыть содержание понятий «экскурсия», «внеурочное время». 2. Раскрыть особенности организации и проведения экскурсий с первоклассниками. Прежде чем раскрыть особенности экскурсий и рассмотреть, с какой целью они проводятся, мы раскроем содержание основных ...

Особенности генетики как учебной дисциплины
Известно, что формирование генетики как научной дисциплины относится к началу ХХ в., когда были переоткрыты законы Менделя, появились понятия ген, фен, мутация. Затем в течение последующих 20-30 лет при многих университетах возникли кафедры генетики, началось преподавание этой дисциплины, стали вых ...