Особенности учебно-воспитательного процесса в годы войны

Статьи о педагогике » Советская школа в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг » Особенности учебно-воспитательного процесса в годы войны

Страница 3

В трудных условиях велась работа по обеспечению качества знаний. Число средних школ сократилось на треть. Нередко учились в три смены с уроками по 35-40 минут и с пятиминутными переменами.

В июле 1943 г. вышли постановления СНК СССР и СНК РСФСР «О введении раздельного обучения мальчиков и девочек в неполных средних и средних школах». Создавались мужские и женские школы, хотя их было не так уж много, в которых должны были учитываться физиологические особенности юношей и девушек, особенно в связи с условиями военного времени. В мужских школах усиливалась военно-физическая и допризывная подготовка подростков и юношей, для чего открывались военные кабинеты, где изучались боевое оружие, химическая защита, воинский устав, была введена строевая подготовка. В женских школах девушки изучали санитарное дело, готовились стать родителями, телефонистками и т.д. В 7-10 классах учащиеся теперь сдавали переводные и выпускные экзамены по военному делу, раздельно для юношей и девушек.

Раздельное обучение планировалось осуществлять поэтапно. С Начала 1943-44 учебного года его ввести в 5-10 классах неполных средних и средних школ в 72 крупных городах. В 1944-45 учебном году. Нововведение распространить уже на 146 городов, а в дальнейшем предполагалось введение раздельного обучения в 176 наиболее крупных центрах. Однако реорганизация системы учреждений народного образования не получила массового характера. Она охватила примерно 1/5 часть средних школ СССР, исключая школы в небольших городах и в сельской местности.

Шло постепенное совершенствование и учебно-воспитательного процесса. В октябре 1943 г. вышло указание Наркомпроса РСФСР «Об улучшении контроля за работой школ и учителей и постановке учёта знаний учащихся», а в январе 1944 г. было опубликовано постановление СНК РСФСР «О введении цифровой пятибалльной системы оценки успеваемости и поведения учащихся начальной, семилетней и средней школы». 21 июня 1944 г. вышло постановление СНК СССР «О мероприятиях по улучшению качества обучения в школе», которое устанавливало обязательную сдачу выпускных экзаменов учащимися, оканчивающим начальную и семилетнюю школу и экзамены на аттестат зрелости оканчивающими среднюю школу; награждение золотой и серебряной медалями учащихся отличников, оканчивающих среднюю школу. Введение в жизнь этих документов сыграло положительную роль в борьбе за повышение качества учебно-воспитательной работы школ.

Страницы: 1 2 3 

Еще о педагогике:

Сущность понятия «контроль» как элемент учебного процесса
Элементы контроля успеваемости известно было с древности. Как отмечает Жураковский, контроль за воспитанием обсуждались в работах мыслителей античности. Так в педагогической деятельности Сократа обучение носило характер поучающих бесед знающего с незнающим, где постигалась истина. Сведения о контро ...

Семья как основной воспитывающий социальный институт
Наибольшую защищенность от возможных негативных внешних воздействий ребенок ощущает в семье - элементарной частице человеческого общества, сложившейся и совершенствующейся в течение тысячелетий. Практика свидетельствует: ни один социальный институт, ни одна организация не способны в полной мере зам ...

Виды контроля результатов обучения
Текущий контроль - наиболее оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов обучения. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения, когда еще трудно, говорить о сформированности умений и навыков, учащихся. Его основная цель - анализ ...

Главные разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.rumschool.ru