Использование дидактического ресурса кабинета информатики в условиях реализации различных форм обучения информатике

Статьи о педагогике » Организационно-педагогические требования к кабинету информатики в условиях реализации различных форм обучения » Использование дидактического ресурса кабинета информатики в условиях реализации различных форм обучения информатике

Страница 6

Далее мы предлагаем практическую реализацию различных нестандартных форм обучения при проведении различных типов уроков в младших классах с использованием различных дидактических средств, посредством методики их проведения в кабинете информатики.

В настоящее время в образовании огромное значение приобретает кабинет информатики, в котором должны проводиться занятия, как по информатике, так и по информационным технологиям, так и по другим школьным предметам.

Важной предпосылкой успешного обучения в кабинете информатики является создание специальных условий учебно-воспитательного процесса, в состав которых входит комплекс взаимосвязанных составляющих: материальные, гигиенические, эстетические, эргономические, техника безопасности, организационно-методические требования.

Помимо организационных требований кабинет информатики предъявляет и педагогические требования к построению пространства кабинета.

Во втором параграфе мы рассмотрели размещение рабочих мест и оборудования в кабинете информатики. Определили основные требования к оптимальному размещению рабочих мест и оборудования.

Для реализации функций кабинета информатики должен оснащаться материальными средствами, согласно «Перечням средств вычислительной техники, учебного оборудования, базового и прикладного программного обеспечения кабинетов информатики, классов ВМ в учебных заведениях системы общего среднего образования».

Основным предназначением кабинета информатики, является необходимость стать частью целостной информационно–образовательной среды, в которой каждому ученику гарантированы необходимые условия для успешного учения. Следовательно, кабинет информатики должен отражать реализацию четырех основных компонентов развития личности:

мотивировать ученика на поиск и приобретение знаний, умений и навыков;

формировать у учащегося систему предметных знаний;

формировать у учащегося систему предметных, межпредметных и надпредметных умений, навыков;

развивать у него познавательную сферу и развитие психофизиологических свойств.

Эффективными формами развития интереса к обучению информатике – становятся дидактические игры, нестандартные уроки, интегрированные уроки, групповая форма работы и т.д.

Результат учебно-воспитательного процесса во многом также зависит от того, насколько он обеспечен разнообразными средствами обучения.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Еще о педагогике:

Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников
Оценивание есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения. На современном этапе развития начальной школы, когда приоритетной целью обучения является развитие личности школьника, определяются следующие параметры оценочной деятельности учителя: - качество усвоения предметных зн ...

Результаты исследования словообразования глаголов у дошкольников с ОНР
В данной главе излагаются результаты исследования словообразовательных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи. Проведенный нами качественно-количественный анализ результатов позволил установить степень развития этого процесса у дошкольников с ОНР, сопоставить эти данные с возможностями д ...

Виды контроля на уроках русского языка в начальной школе
В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки различают предварительный, текущий, тематический, итоговый виды проверки. По форме проведения эти виды проверки могут быть устными, письменными и комбинированными. Предварительный контроль Некоторые учителя осуществляют предварительн ...

Главные разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.rumschool.ru