Содержание работы по развитию лексикона дошкольников

Статьи о педагогике » Развитие лексикона детей среднего дошкольного возраста » Содержание работы по развитию лексикона дошкольников

Страница 2

В играх «Что умеют делать звери?» мы расширяли сферу употребления слов в соответствии с их смысловым содержанием, учили образовывать разнообразные словосочетания.

Также в играх «Кто больше вспомнит?» обогащали лексикон детей глаголами, обозначающие действия, процессы.

Все занятия, игры и упражнения представлены в приложении 1.

Перспективное планирование

месяц

1 занятие, обучение детей умению отгадывать загадки

2занятие, кому что нужно для работы

октябрь

«обучение детей умению отгадывать загадки». Закрепить знания о различных свойствах и качествах предметов.

Дидактическая игра «кому что нужно для работы?». Закрепить знания о различных предметах, которые нужны людям разных профессий.

Ноябрь

«Знакомство со свойствами дерева и металла». Познакомить детей со свойствами дерева и метала.

Дидактическая игра « Из чего сделано?» закрепить знания о названиях материалов.

декабрь

« Знакомство детей с обобщающим понятием «посуда». Учить объединять и группировать предметы по сходным признакам.

Дидактическая игра «лото» (закрепление обобщающих понятий – игрушки, одежда, обувь, посуда).

январь

« Знакомство детей с обобщающим понятием «транспорт». Учить выделять различные признаки предметов, сравнивать их.

Дидактическая игра « Что лишнее?». Закрепить знания об обобщающем понятии транспорт.

Февраль

« Знакомство детей с классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная». Закрепить знания о понятие посуда.

Дидактическая игра: « Магазин». Закрепить знания детей о классификации посуда.

март

« Знакомство со свойствами ткани». Познакомить детей с различными свойствами ткни.

Беседа с детьми на тему «ткани», предложить рассмотреть свою одежду и вспомнить и рассказать о свойствах ткани.

апрель

« Загадывание загадок о знакомых детям предметах». Учить внимательно всматриваться в предметы, находить те признаки, которые перечислены в загадках

Дидактическая игра: « похож –не похож». Учить группировать предметы по общему признаку (материалу, цвету, назначению).

Таким образом, развитие лексикона должно проводиться целенаправленно и системно.

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще о педагогике:

Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи
Общее недоразвитие речи представляет собой различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте. Такое определение было дано в результате многоаспектных ис ...

Особенности деятельности социального педагога
Смысл деятельности социального педагога в самом общем виде состоит в создании условий для относительно направляемой социализации личности вопреки складывающейся стихийности и неорганизованности этого процесса. Это если говорить по-научному. А на практике это изматывающая силы и нервы, тяжелейшая ра ...

Задачи и направления работы социального педагога в ДОУ
Основными задачами деятельности социального педагога являются следующие: 1. Работать над обогащением Среды социального развития ребенка путем: • повышения активности и ответственности родителей и педагогов в решении задач социального развития; • вовлечения в образовательное пространство детского са ...

Главные разделы

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.rumschool.ru