Закономерности роста словаря дошкольника

Страница 2

Быстрое увеличение словаря наблюдается у большинства детей. Пополнение словаря – необходимое условие для появления в речи новых слов.

Таким образом, пассивная речь развивается раньше активной, а пассивный словарь всегда богаче активного. На разных стадиях речевого развития ребенок сначала учится понимать обращенную к нему речь и только в дальнейшем, при неоднократном произнесении одних и тех же слов он усваивает их, а затем и сам начинает пользоваться ими.

Слова попадает в активный словарь только тогда, когда ребенок может начать употреблять в самостоятельной речи после длительного пребывания этого слова в пассивном лексиконе. Темпы освоения ребенком, как языковых средств, так и функций речи достаточно высоки. Каждый год жизни здесь характеризуется новыми приобретениями. При всем этом процесс достаточно растянут во времени, вследствие непрочности приобретаемых умений, индивидуальных темпов и путей овладения родным языком.

На ранних этапах, да и в дальнейшем, развитие речи осуществляется в значительной мере благодаря речевому подражанию. Но у одних детей освоение на его основе лепета, первых слов, рост словаря совершается равномерно, поступательно. У других – процесс накопления слуховых образов слов совершается скрыто. Тогда словарь растет скачкообразно. Очень важно следить за тем, чтобы словарный запас ребенка обогащался по всем группам слов.

К году жизни активный словарь ребенка составляет 10-12 слов, к двум годам – 200-300 (при индивидуальных колебаниях 50-400), а к трем годам 1200-1500 слов. Большой словарный запас (до 4-4,5 тысяч) приобретается детьми к концу дошкольного возраста, который становится разнообразным, при этом большую часть его составляют имена существительные и глаголы, а именно они входят в устаревший лексикон.

устаревшая лексика дошкольник слово

Страницы: 1 2 

Еще о педагогике:

Методы и приёмы обучения стойке на голове с согнутыми ногами
1. Показ стойки на голове с согнутыми ногами. 2. Рассказ о способе принятия стойки на голове с согнутыми ногами. 3. Обучение стойке на лопатках на полу. 4. Обучение вису прогнувшись на гимнастической стенке. 5. Обучение упору стоя на голове и руках с опорой коленями о локти. 6. Обучение стойке на г ...

Особенности эстетического развития младших дошкольников
Эстетические свойства личности не являются врожденными, но начинают развиваться с самого раннего возраста в условиях социального окружения и активного педагогического руководства. В процессе эстетического развития происходит постепенное освоение детьми эстетической культуры, формирование эстетическ ...

Комплексная методика исследования речевого воздействия произведения письменной речи
Речевое воздействие (РВ) - воздействие субъекта на реципиента в процессе речевого общения в устной и письменной формах, которое осуществляется с помощью лингвистических, паралингвистических и символических средств и отличается особыми предметными целями говорящего, предполагающими изменение отношен ...

Главные разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.rumschool.ru