Сравнительный анализ развития физических качеств и физической подготовленности учащихся опытных групп в начале исследования

Статьи о педагогике » Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста » Сравнительный анализ развития физических качеств и физической подготовленности учащихся опытных групп в начале исследования

Предварительные результаты контрольных испытаний позволяют утверждать, что обследуемый контингент учащихся опытных групп однороден (p>0,05) в представленных показателях физического состояния. Не наблюдалось преимущества ни одной из групп (экспериментальных (ЭГ-1 и ЭГ-2) и контрольной (КГ)) по показателям физической подготовленности. Полученное распределение статистических характеристик позволяет делать вывод о нормальном распределении результатов по всем исследуемым показателям физической подготовленности.

Проведя более детальный анализ достоверности межгрупповых различий в представленных в табл.3.1 сочетаниях было выявлено, что по некоторым показателям физического состояния отмечались достоверно значимые различия (табл.3.1).

Таблица 3.1

Межгрупповые различия показателей физической подготовленности учащихся опытных групп

Показатели

Сочетания межгрупповых различий

ЭГ-1 : ЭГ-2

ЭГ-1 : КГ

ЭГ-2 : КГ

t

p

t

p

t

p

Общая выносливость (бег 6 минут, м)

-0,80

>0,05

-0,48

>0,05

0,18

>0,05

Координационные способности (челночный бег 4х9 м, сек)

-0,60

0,96

1,89

Скоростно-силовые способности (прыжок в длину с места, см)

-0,23

-1,84

-1,58

Скоростно-силовые способности (метание набивного мяча (1 кг), м)

-0,18

0,91

0,91

Силовые способности (подтягивание в висе на перекладине, кол-во раз)

1,25

-0,94

-2,60

<0,02

Активная гибкость (наклон вперед, см)

0,47

-0,99

-1,31

>0,05

Силовые способности (поднимание туловища за 1 минуту, кол-во раз)

0,55

-0,45

-1,07

Скоростные способности (бег 100 м, сек)

-0,02

0,78

0,96

Результаты межгрупповых различий в сочетании ЭГ-2:КГ показали, что достоверно значимые отличия наблюдались в силовых способностях (подтягивание в висе на перекладине, кол-во раз) (t=-2,60, р<0,05), где превалировала КГ.

Следует отметить, что средние показатели, характеризующие развитие двигательных способностей до проведения основного исследования незначительно отличаются друг от друга в опытных группах, что указывает на равномерное их развитие у детей.

Еще о педагогике:

Заголовок как сильная позиция текста
В современной лингвистике текста под сильными позициями подразумевается «специфическая организация текста, обеспечивающая выдвижение на первый план важнейших смыслов текста . установление иерархии смыслов, фокусирование внимания на самом важном, усиление эмоциональности и эстетического эффекта, уст ...

Клавиатура компьютера
В настоящее время основным устройством ввода информации в компьютер является клавиатура. С помощью ее клавиш можно вводить текстовую и управляющую информацию. Существует большое разнообразие видов клавиатур. Однако структура их и назначение клавиш одинакова. Клавиши и их сочетание позволяют выполня ...

Личность в концепции гуманистического воспитания
Признавая личность и развитие ее сущностных сил в качестве ведущей ценности, гуманистическая педагогика в своих теоретических построениях и технологических разработках опирается на ее характеристики. В многообразных действиях и деятельностях личности проявляются ее специфические оценочные отношения ...

Главные разделы

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.rumschool.ru