Апробация программы развития организаторских способностей в детском оздоровительном лагере

Апробация программы развития организаторских способностей происходила на базе детского оздоровительного лагеря "Иртышские зори". Данная программа была реализована в лагере в период второй летней смены с 04.07.2011 г. по 21.07.2011 г.

Реализация программы осуществлялась на примере 3 отряда детей в возрасте 14-16 лет, состоящего из 25 человек, из них 12 девочек и 13 мальчиков

Если рассмотреть категории семей, то дети из неполных семей составили 10 %, из малообеспеченных 6%, дети из многодетных семей - 5 %, остальные дети (69%) - из благополучных семей.

Для определения уровня развития организаторских способностей в течение лагерной смены с детьми было проведено анкетирование, тренинги, различные игры и упражнения.

В детском оздоровительном лагере с детьми и подростками работает следующий кадровый состав:

Директор лагеря;

Старший воспитатель;

Вожатые;

Социальный педагог;

Медсестра;

Физкультурный руководитель;

Музыкальный руководитель;

Преподаватели хобби-классов.

Специалистов отличает высокий уровень профессионализма и конечно любовь к детям.

Специалистами используются различные формы и методы работы с детьми: это и спортивные игры, викторины, конкурсы, коллективно-творческие дела, экскурсии, походы. Но, также, учитывая специфику детей для реализации социально-профилактического блока, используются различные виды терапии (музыкотерапия, изотерапия, трудотерапия, сказкотерапия и т.д.), также одной из форм работы являются социально-педагогические тренинги, которые направлены на сплочение коллектива, развитие коммуникативных и организаторских способностей. Положительно влияют на восстановление личности детей физкультурно-оздоровительные мероприятия, пробуждающие активность, дух соперничества. В целях развития эстетического вкуса, повышения культурного уровня организуются посещение библиотеки.

Во время работы лагеря вожатые "отслеживали" настроение детей (методика САН).

В начале смены большое внимание уделялось индивидуальной работе с детьми. Ребята, которые знали друг друга, сразу же создавали маленькие группы, не желая вливаться в жизнь коллектива. Но к концу первой недели большая часть детского коллектива уже принимала активное участие в мероприятиях лагеря.

Примечательно, что наравне со спортивно-оздоровительным блоком популярностью у детей пользовались мероприятия социально-профилактической направленности, а именно разработанные автором тренинги развития способностей. Чаще всего эти занятия выходили за рамки выбранной темы и отведенного времени.

Большой интерес вызвал День самоуправления, в который дети смогли проявить свои лидерские и организаторские способности.

Активно дети обсуждали игру по станциям "Чемодан лидера". Дети делились впечатлениями от игры, обсуждали ее результаты.

Еще о педагогике:

Здоровьесберегающая образовательная среда как необходимое условие формирования здорового образа
Формирование здорового образа жизни требует создания в общеобразовательном учреждении здоровьесберегающей образовательной среды. Образовательная среда – это среда, которая состоит из элементов, оказывающих жизненно важные влияния на обучающихся в процессе получения образования . Образовательная сре ...

Организация исследования и характеристика испытуемых
Данное исследование проводилось в детском саду №8 города Норильска с 10 сентября по 20 октября 2005 года с целью выявления особенностей словообразования глаголов дошкольниками с общим недоразвитием речи по сравнению со сверстниками без речевой патологии. В эксперименте участвовало 10 детей с нормал ...

Условия создания эмоционального благополучия ребенка в дошкольном учреждении
Л.С. Выготский считал, что "эмоциональное развитие детей — одно из важнейших направлений профессиональной деятельности педагога. Эмоции являются "центральным звеном" психической жизни человека, и прежде всего ребенка". Его последователи, основываясь на теоретических изысканиях, ...